Hesaplamalı Düşünme (HD), yazılım veya hata tespit etme sistemleri ve uygulamalarındaki problem çözme becerilerini ve taktiklerini içeren bir çalışma disiplinidir.
Hesaplamalı Düşünme, öncelikli olarak belirli programlama dilleri çalışmalarından ziyade hesaplamalı program geliştirmede kullanılan soyut düşüncenin büyük resim sürecine odaklanmasına rağmen bilgisayar bilimi ile yakından ilişkilidir. Sonuç olarak HD, daha derin bilgisayar bilimleri dersine bir giriş olarak hizmet eder. Hesaplamalı Düşünme terimini ilk kullanan kişi olduğu düşünülen Seymour Papert, MIT’de Yapay Zekâ Laboratuvarı eş-kurucusu ve matematikçisidir. Hesaplamaya dayalı ilk çocuk oyuncakları 60’lı yaşlarındayken onun laboratuvarında yaratılmıştır.
Hesaplamalı düşünmenin 6 ilkesi
Hesaplamalı Düşünme çalışmasında yaklaşımlar çeşitlilik göstermekle birlikte HD’nin 6 temel ilkesi vardır:
- Bağlantılı bilgi işlem: İnsanlar ve bilgisayarlar arasındaki bağlantıyı anlama
- Hesaplamalı yapılar geliştirme: Problem çözmeye yönelik uygulanabilir yapılar oluşturmak için gerekli olan teknikler ve bir logaritmik veya hesaplama modeli oluşturma
- Soyutlama: Bilginin hesaplamalı kullanımda nasıl uygulanabileceğini belirleme ve tanımlama, ayrıca bu özetleri hesaplama bağlamında modelleme
- Problemleri ve yapıları inceleme: Bir sorunda olası çözümlerin değerini ve uygulanabilirliğini değerlendirmenin yanı sıra olası hataları çözümlerle birlikte tanımlama ve çözme
- İletişim kurma: Bir problemin amacını ve anlamını ve olası hesaplama çözümlerini etkili bir şekilde açıklama
- Etkili ekip çalışması: Hesaplama çözümlerinin geliştirilmesi ve uygulanmasının yanı sıra problem çözmede çoklu katılımcıların aktif iş birliği ve katkısı
Hesaplamalı düşünme teriminin kökeni
Saymour Papert, 1996 yılında Uluslararası Matematiksel Öğrenme ve Bilgisayar Dergisinde yayımladığı “Matematik Eğitimleri Alanında Bir Keşif” adlı çalışmasında “hesaplamalı düşünme” terimini ilk kez kullanmıştı. Hesaplamalı Düşünme, temel olarak üniversite seviyesinde öğretilir ancak son yıllarda, STEM odaklı eğitim müfredatlarının bir parçası olarak K-12 ilkokul seviyesine girdi.
Çeviri: Duygu AYDEMİR
Kaynak
Webopedia.com.
